¿QUE PUEDE HACERSE CON LAS CLASES DE SIGNOS?

Las clases de signos categorizan los signos a partir de lo que son y del resultado de su acción sobre una mente (sus modos de ser). Clasificar signos extraídos de un todo dado para el análisis es en consecuencia categorizar elementos constitutivos de la significación de ese todo. Sin embargo esta clasificación no da ninguna indicación acerca de la manera en que esos elementos cooperan para producirla.

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Para saber más:

Esta pregunta plantea finalmente el problema de las relaciones de la taxonomía con la estructura o más generalmente de la relación de lo local con lo global o aún de las partes con el todo, interrogantes en el corazón de las problemáticas filosóficas actualmente debatidas acerca de la complejidad (cf. E. Morin). Una taxonomía sólo produce elementos separados (una serie) y aún cuando se conozca todo acerca del funcionamiento de cada uno de esos elementos, no aporta nada acerca de la totalidad. En efecto, el conjunto de las partes no tiene nada en común con el todo. Se traduce esta constatación diciendo que las propiedades del todo son emergentes frente al conjunto de las propiedades de las partes. Se impone incluso la comparación con la química: el cloro y el sodio no tienen nada en común con el cloruro de sodio, nuestra prosaica sal de cocina. Sólo una "estructura" (en este ejemplo un tipo de relación inducida por el modo relacional -la valencia- de cada uno de los átomos del cloro y del sodio), es decir una configuración de relaciones entre las partes producidas por el análisis puede asociarse a esta emergencia.
Algunos comentaristas quisieron reducir la semiótica tal como está expuesta en la obra de Peirce a una taxonomía sin futuro. No vieron lo que Peirce había entrevisto : las relaciones necesarias entre categorías faneroscópicas implican relaciones necesarias entre clases de signos que, de facto, inducen a una configuración de los elementos que resultan del análisis (ver páginas siguientes).

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