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Se podrán distinguir las consignas que se exigen para producir
Se dan las premisas y una conclusión y la consigna consiste en encontrar una serie de inferencias, aceptando como presupuesto que la conclusión es verdadera, probable o posible según el caso. En matemáticas la conclusión se supone verdadera y se admiten sólo argumentos deductivos. En otras disciplinas (ciencias experimentales, ciencias humanas y sociales) se recurre, además, a argumentos inductivos (por ejemplo, encontrar leyes sobre una época en historia o en literatura, sobre un conjunto de países en geografía etc...) o abductivos ( emitir hipótesis razonables, en filosofía, por ejemplo).
2. un símbolo dicente:
:
Se dan sólo premisas, la consigna consiste en sacar una
conclusión verdadera, probable o posible. Las preguntas del tipo
¿Qué puede decirse de ...?, resumir, contraer,.. pertenecen
a esta clase. El argumento está a discreción del alumno.
3. un símbolo remático: : Se trata de categorizar con la ayuda de un término: dar un título a un texto, caracterizar un conjunto de existentes o de hechos mediante un rasgo común, etc...
4. un
legisigno indicial dicente: :
Es el caso de todas las
consignas que indican conectar algo con realidades exteriores
produciendo informaciones sobre esas realidades: problemas de química
o de física acerca del papel, obras literarias (tomadas por
ejemplo como documentos históricos), documentos históricos
reproducidos, fotografías en geografía, etc...
5. un legisigno indicial remático
:
Es decir conectar con realidades exteriores sin aportar
informaciones sobre esas realidades. Por ejemplo, destacar marcos
espacio-temporales en un texto, dirigir la atención sobre un
objeto sin describirlo: subrayar las palabras que..., colorear, sombrear
las zonas que ..., etc ...
6. un legisigno icónico: : Es decir establecer analogías, detectar similitudes, realizar diagramas, curvas, esquemas, etc...
7. un sinsigno:
Son todas las consignas que apuntan a verificar una comprensión
pidiendo al alumno que dé un ejemplo particular. Según el
caso, puede ser indicial dicente (conectado
con realidades exteriores y que vinculan información acerca de
esas realidades),indicial remático
(simplemente conectado) o icónico (dar
un ejemplo "parecido").
8. un cualisigno: :
En esos
casos se trata de producir un objeto en relación de su cualidad:
un estilo particular de escritura, la elegancia de una demostración,
etc...
Hay que remarcar especialmente que esas clases de consignas se ordenan mediante el reticulado de las clases de signos. Esto significa que cada consigna encierra implícitamente aquellas que se sitúan por debajo de ese reticulado. Esta es quizás la dificultad de los diferentes ejercicios y problemas para los alumnos, ya que puede situarse a la vez en el nivel de lo que está implícito y al mismo tiempo dar cuenta de la complejidad creciente de las operaciones de la mente necesarias para producir la respuesta. Esta complejidad está manifiestamente en relación directa con la posición de la consigna en el enrejado. Este último permitirá entonces, en cierta medida, contrastar esas dificultades.
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Recorrido aconsejado.